বিশ্ববিদ্যালয়ে ভালো শিক্ষক পেতে এই পদ্ধতিতেই নিয়োগ দিন

বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষক নিয়োগের ক্ষেত্রে প্রায়ই অনিয়মের অভিযোগ ওঠে। অপেক্ষাকৃত ভালো প্রার্থীকে রেখে খারাপ প্রার্থীকে নেওয়ার ভূরি ভূরি নমুনা হাজির করা যাবে। কিন্তু সত্যিকার অর্থে, বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বার্থেই ভালো শিক্ষক নিয়োগ দেওয়া দরকার। এ ক্ষেত্রে সাধারণ নীতিমালায় কিছু পরিবর্তন আনা যেতে পারে। একই সঙ্গে নিয়োগের পুরো প্রক্রিয়া স্বচ্ছ থাকা জরুরি।

আমাদের দেশে সরকারি বিশ্ববিদ্যালয়ে সাধারণত সরাসরি সাক্ষাৎকারের মাধ্যমে প্রার্থীকে বাছাই করা হয়। এ ক্ষেত্রে কোনো নম্বর দেওয়ার বিধান নেই। সাক্ষাৎকার নেওয়ার জন্য বোর্ডে থাকা সদস্যদের সম্মতির ভিত্তিতেই সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়। প্রায় সব ক্ষেত্রেই দেখা যায়, বোর্ডের কোনো কোনো সদস্য নির্দিষ্ট প্রার্থীকে নেওয়ার জন্য ওকালতি করেন। ফলে অনেক ক্ষেত্রেই অধিকতর ভালো প্রার্থী বাদ পড়ে যান।

কোনো কোনো বিশ্ববিদ্যালয় এখন সাক্ষাৎকারের আগে লিখিত পরীক্ষা নেওয়ার ব্যবস্থা করেছে। এই পরীক্ষা নেওয়ার ব্যাপারেও মতভিন্নতা আছে। কারও কারও মতে, আবেদনকারী প্রার্থী শিক্ষাজীবনে যা অর্জন করেছে, সেটিকে ঘণ্টাখানেকের বা কমবেশি সময়ের লিখিত পরীক্ষার মাধ্যমে প্রশ্নবিদ্ধ করা ঠিক নয়। আবার কোনো কোনো ক্ষেত্রে লিখিত পরীক্ষার পরে প্রার্থীকে ডেমনস্ট্রেশন বা নমুনা ক্লাস নিতে বলা হয়। এই নমুনা ক্লাসেও নিয়োগকর্তারা নানাভাবে প্রভাবিত হন কিংবা প্রভাব বিস্তার করেন।

প্রথম কথা, নিয়োগকর্তারা নিয়োগের ক্ষেত্রে সৎ থাকলে কোনো প্রক্রিয়াতেই সমস্যা হওয়ার কথা নয়। কিন্তু সবকিছু নিয়োগকর্তার ইচ্ছা-অনিচ্ছার ওপর রাখা ঠিক হবে না। ভালো শিক্ষক নির্বাচন বা যাচাইয়ের প্রক্রিয়া এমন হবে, যাতে অন্য কারও ব্যক্তিগত আগ্রহ-অনাগ্রহ কোনো প্রার্থীকে ক্ষতিগ্রস্ত না করে কিংবা বাড়তি সুবিধা না দেয়। এ ক্ষেত্রে পাকিস্তান আমলে ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের নিয়োগপ্রক্রিয়ার একটি ধরন উল্লেখ করা যায়।

তখন পাস করে যাওয়া মেধাবী শিক্ষার্থীরা ভিন্ন ভিন্ন অধ্যাপকের অধীন টিচার্স অ্যাসিস্ট্যান্ট বা টিএ হিসেবে সংযুক্ত থাকতেন। পরে তাঁদের মধ্য থেকে কাউকে কাউকে শিক্ষক হিসেবে নিয়োগ দেওয়া হতো। এই প্রক্রিয়ার ভালো দিক হলো, নিয়োগ পাওয়ার আগেই একজন প্রার্থী শিক্ষকতা পেশার প্রাথমিক প্রশিক্ষণ পেয়ে যেতেন। কারণ, তাঁকে গবেষণাকাজে যুক্ত থাকতে হতো এবং কোনো কোনো ক্ষেত্রে ক্লাস নেওয়া ও খাতা দেখার কাজ করতে হতো। এই পদ্ধতি নিয়ে নতুন করে ভাবা যেতে পারে।

মানতে হবে, শিক্ষক হিসেবে তাঁরাই নিয়োগের জন্য অগ্রগণ্য হতে পারেন, যাঁরা শিক্ষাজীবনের প্রতিটি স্তরে ভালোফল করেছেন। কিন্তু ইদানীং ভালো শিক্ষার্থীদের শিক্ষকতা পেশায় আগ্রহ কমেছে। এর প্রধান কারণ দুটি। প্রথমত, এই পেশায় বাড়তি অর্থ আয়ের সুযোগ সীমিত। দ্বিতীয়ত, ভালো ফল করলেই শিক্ষক হওয়া যাবে, এমন নিশ্চয়তা কেউ দিতে পারবে না। বিপরীতে বিসিএস দিয়ে ক্যাডারভিত্তিক চাকরিতে অর্থ, সম্মান, প্রতিপত্তি—সবকিছু লাভেরই সুযোগ থাকে। তাই ডাক্তার-ইঞ্জিনিয়ার থেকে শুরু করে বিশ্ববিদ্যালয়ের বিভিন্ন বিভাগের মেধাবী শিক্ষার্থীদের একটা বড় অংশ এখন বিসিএসের দিকে ঝুঁকেছেন।

শিক্ষকতায় মেধাবীদের আগ্রহী করে তোলার জন্য এই খাতে বেতন ও সুবিধা বাড়াতেই হবে। একই সঙ্গে নিয়োগের প্রক্রিয়াতেও কিছু পরিবর্তন আনা জরুরি। বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রধান কাজ নতুন জ্ঞান উৎপাদন। এটিকে মাথায় রেখে শিক্ষক নিয়োগের প্রাথমিক শর্ত নির্ধারণ করা দরকার। সে ক্ষেত্রে একজন প্রার্থীর গবেষণাকর্ম সবচেয়ে প্রাধান্য পাবে। অর্থাৎ একজন প্রার্থীর যেমন ভালো ফল থাকতে হবে, তেমনি তাঁকে গবেষণাকাজেও সফলতা দেখাতে হবে। এ ক্ষেত্রে তাঁকে কোনো অধ্যাপকের অধীন টিচার্স অ্যাসিস্ট্যান্ট হিসেবে যুক্ত করা যায়। এ ছাড়া প্রার্থীকে অন্তত দুটি গবেষণাপত্র জমা দেওয়ার শর্ত দিতে হবে।