মানুষ কেন সহিংস আচরণ করে?

সহিংসতা একটি জটিল এবং বহুমুখী ঘটনা যা সভ্যতার সূচনাকাল থেকেই মানব সমাজকে প্রভাবিত করেছে। হিংসাত্মক ও সহিংস আচরণের পেছনে কারণগুলো বোঝা কার্যকর প্রতিরোধের কৌশল বিকাশ এবং একটি নিরাপদ পরিবেশ তৈরির জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। জৈবিক প্রবণতা, মনস্তাত্ত্বিক অবস্থা, সামাজিক পরিবেশ এবং সাংস্কৃতিক প্রভাবের মতো কারণগুলো পরীক্ষা করে, ব্যক্তিরা কেন সহিংসতায় জড়িত হয় সে সম্পর্কে অন্তর্দৃষ্টি প্রদান করে।

বাংলাদেশে অস্থিতিশীল পরিবেশ বিরাজ করছে। অনেক ছাত্র যেভাবে প্রাণ হারিয়েছে, দেশ ও দেশের মানুষের যেমন অর্থনৈতিক ক্ষতি হয়েছে, তেমনি মানসিক ও সামাজিকভাবেও মানুষ ব্যাপকভাবে প্রভাবিত হচ্ছে, সাথে সাথে দেশের ভাবমূর্তি ও আন্তর্জাতিক পর্যায়ে ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছে। মানুষ কেন সহিংস আচরণ করে—এই সমস্যাটির ব্যাপকতা বোঝার জন্য বিভিন্ন তত্ত্বীয় শাখা থেকে বিষয়টি যাচাই করার প্রয়োজন আছে বলে আমি মনে করি।

মনস্তাত্ত্বিক তত্ত্বগুলো পৃথক মানসিক প্রক্রিয়া এবং সংবেদনশীল অবস্থার ওপর দৃষ্টিপাত করে যা সহিংস আচরণে অবদান রাখতে পারে। পারসোনালিটি ডিসঅর্ডার, যেমন অ্যান্টিসোশ্যাল পারসোনালিটি ডিসঅর্ডার এবং বর্ডারলাইন পারসোনালিটি ডিসঅর্ডার, প্রায়শই আগ্রাসন এবং সহিংসতার প্রবণতার সাথে যুক্ত।

অন্যদিকে, সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বগুলো হিংসাত্মক আচরণের ওপর সামাজিক কাঠামো, সম্পর্ক এবং সাংস্কৃতিক নিয়মের প্রভাব পরীক্ষা করে। রবার্ট মার্টন-এর মতে, স্ট্রেন থিওরি বিশ্বাস করে যে কিছু লক্ষ্য অর্জনের জন্য সামাজিক চাপ, যেমন সম্পদ এবং সাফল্য, ব্যক্তিদের অপরাধমূলক আচরণে জড়িত হতে পারে যখন তাদের এই লক্ষ্যগুলো অর্জনের জন্য বৈধ উপায়ের অভাব হয়। এই বৈষম্যের ফলে সৃষ্ট হতাশা এবং চাপ সহিংসতা হিসেবে প্রকাশ করতে পারে, বিশেষ করে যারা প্রান্তিক বা নিপীড়িত বোধ করেন তাদের মধ্যে।

অন্যদিকে অ্যালবার্ট বান্দুরা (Albert Bandura) দ্বারা প্রস্তাবিত, সোশ্যাল লার্নিং থিওরি বা সামাজিক শিক্ষা তত্ত্ব পরামর্শ দেয় যে লোকেরা অন্যদের পর্যবেক্ষণ এবং অনুকরণের মাধ্যমে হিংসাত্মক আচরণ শেখে। যে ব্যক্তিরা তাদের পরিবার, সম্প্রদায় বা মিডিয়াতে সহিংসতার মুখোমুখি হয় তারা এই ধরনের আচরণকে গ্রহণযোগ্য হিসেবে দেখতে আসতে পারে এবং তাদের নিজের জীবনে এটি প্রতিলিপি করতে পারে। এই তত্ত্ব আচরণ গঠনে রোল মডেল এবং সামাজিক পরিবেশের গুরুত্ব তুলে ধরে।