সাম্প্রতিক সময়ে বাংলাদেশ অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধি ও ভৌত অবকাঠামোগত উন্নয়নের পথে এগিয়ে গেলেও দক্ষ মানবসম্পদের অভাব এবং সুসংগঠিত শিক্ষানীতির অনুপস্থিতি এ গতিকে বাধাগ্রস্ত করছে। আমাদের দেশে কাঙ্ক্ষিত অর্থনৈতিক উন্নয়নের জন্য জনসংখ্যাকে দক্ষ মানবসম্পদে রূপান্তর করা অত্যাবশ্যক। কিন্তু এখন পর্যন্ত দীর্ঘমেয়াদি পরিকল্পনার ভিত্তিতে জনশক্তিকে দক্ষ মানবসম্পদে রূপান্তর করার কার্যকর ব্যবস্থা গড়ে ওঠেনি। প্রকৃতপক্ষে আগামী দুই দশকে দেশে কোন খাতে কতসংখ্যক কর্মী প্রয়োজন হবে, কী ধরনের প্রযুক্তি ও প্রকৌশলগত দক্ষতা তাদের অর্জন করতে হবে—এসব বিষয়ে সুস্পষ্ট নীতিমালা ও বাস্তবভিত্তিক পরিকল্পনার অভাব লক্ষ করা যায়।

ফলে দেশের তরুণ সমাজ উদ্দেশ্যহীনভাবে উচ্চশিক্ষার দিকে ঝুঁকলেও তাদের সেই শিক্ষা অনেক ক্ষেত্রেই শ্রমবাজারের চাহিদার সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়। বাংলাদেশ পরিসংখ্যান ব্যুরোর শ্রমশক্তি জরিপ অনুযায়ী দেশে উচ্চশিক্ষিত বেকারের হার অল্পশিক্ষিত বেকারের তুলনায় বেশি, যা আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থার বাস্তবমুখিতা নিয়ে প্রশ্ন তোলে। অন্যদিকে প্রযুক্তিগত দক্ষতা ও কারিগরি শিক্ষার অভাবে বিভিন্ন শিল্প, বাণিজ্য, প্রযুক্তি এবং সেবা খাতগুলো কাঙ্ক্ষিত প্রবৃদ্ধি অর্জন করতে পারছে না। ফলে একদিকে শিক্ষিত বেকারত্ব বাড়ছে, অন্যদিকে দক্ষ জনশক্তির অভাবে উৎপাদনশীলতা ব্যাহত হচ্ছে। এ বাস্তবতায় পরিকল্পিত শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে না তুললে বাংলাদেশ তার অর্থনৈতিক সম্ভাবনাকে পূর্ণমাত্রায় কাজে লাগাতে পারবে না। তাই জীবনমুখী সময়োপযোগী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উদ্যোগ গ্রহণ এখন সময়ের দাবিতে পরিণত হয়েছে।