চার কোটি শিক্ষার্থীর ক্ষতি পোষানোই চ্যালেঞ্জ

খুলনার কলেজশিক্ষক মাজহারুল হান্নান ৩৮ বছর শিক্ষকতা করে অবসরজীবন কাটাচ্ছেন। ছিলেন শিক্ষকনেতাও। শিক্ষকতার এই দীর্ঘ সময়ে এখনকার মতো এত লম্বা সময় শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান বন্ধ থাকতে দেখেননি তিনি। একাত্তরে মুক্তিযুদ্ধের পর এবারই অস্বাভাবিক ছেদ পড়ল স্বাভাবিক শিক্ষা কার্যক্রমে। এর ফলে শিক্ষার্থীদের যে ক্ষতি, তা সহজে পূরণ হবে না বলে মনে করছেন তিনি।

করোনা মহামারির কারণে শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান বন্ধ ১০ মাস ধরে। এই সময়ে প্রাথমিক থেকে মাধ্যমিক পর্যন্ত দেশের প্রায় চার কোটি শিক্ষার্থীর শিক্ষাজীবন ও শিক্ষাপঞ্জি ওলটপালট হয়ে গেছে। সংসদ টিভি, অনলাইন, রেডিও এবং মুঠোফোনের মাধ্যমে সরকারি-বেসরকারি পর্যায়ে দূরশিক্ষণের ব্যবস্থা করা হলেও বাস্তবে ৬৯ দশমিক ৫ শতাংশ শিক্ষার্থীই এই ব্যবস্থায় অংশ নিতে পারেনি। বেসরকারি সংস্থা গণসাক্ষরতা অভিযানের এক গবেষণায় এ তথ্য উঠে এসেছে। দূরশিক্ষণ বা অনলাইনে পাঠদানের ব্যবস্থাটি গ্রাম-শহরের শিক্ষার্থীদের মধ্যে বৈষম্যও বাড়িয়েছে। একজন শিক্ষার্থীর যে শ্রেণিতে যা শেখার কথা, তা শিখতে পারছে না। পরীক্ষাগুলো না হওয়ায় মূল্যায়ন যথাযথ হচ্ছে না। ফলে বড় ঘাটতি নিয়েই ওপরের শ্রেণিতে উঠছে শিক্ষার্থীরা। এদের ক্ষতি পোষানোই সামনে বড় চ্যালেঞ্জ।